A t\u00e1bor minden \u00e9vben a t\u00f6bb r\u00e9teg\u0171 tapasztalatszerz\u00e9sre fekteti a hangs\u00falyt, k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 kultur\u00e1lis ter\u00fcletek aktiv\u00e1l\u00e1s\u00e1t igyeksz\u00fcnk el\u00e9rni:<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 A r\u00e9sztvev\u0151 gyermekek megismerkedhetnek a buddhista szeml\u00e9lettel, a term\u00e9szettisztelettel \u00e9s az \u00e9rt\u00e9k\u0151rz\u0151 hagyom\u00e1nnyal<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 a gyermekek bontakoz\u00f3 tudat\u00e1t megh\u00edvjuk egy olyan vil\u00e1gba, ahol megtapasztalhatj\u00e1k a term\u00e9szet k\u00f6zels\u00e9g\u00e9t, s a term\u00e9szetben val\u00f3 tanul\u00e1ssal, a k\u00f6rnyezetre val\u00f3 r\u00e1hangol\u00f3d\u00e1ssal egy \u0151si, archetipikus szinttel val\u00f3 kapcsolat megteremt\u00e9se zajlik k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi keretben<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 a gyermekek \u00e9s feln\u0151ttek k\u00f6z\u00f6s munk\u00e1lkod\u00e1sa, a term\u00e9szeti k\u00f6rnyezethez val\u00f3 \u00f6kologikus k\u00f6zeled\u00e9s egy\u00fcttes \u00e1t\u00e9l\u00e9se zajlik az \u00e9vk\u00f6r azon id\u0151szak\u00e1ban, amikor a lelki-testi meger\u0151s\u00f6d\u00e9s a jellemz\u0151<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 hidat \u00e9p\u00edt\u00fcnk korunk mindennapi ritmusa \u00e9s a hagyom\u00e1nyok r\u00edtusai k\u00f6z\u00f6tt, utat nyitunk a kultur\u00e1lis eml\u00e9kezet r\u00e9tegei fel\u00e9 \u00e9s mind a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi, mind az egy\u00e9ni \u00e9rt\u00e9kek megvil\u00e1g\u00edt\u00e1sa \u00e9s felsz\u00ednre hozatala megt\u00f6rt\u00e9nik<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 a speci\u00e1lis nevel\u00e9si ig\u00e9ny\u0171 gyerekek kommunik\u00e1ci\u00f3s neh\u00e9zs\u00e9geinek \u00e9s egy\u00e9b alkalmazkod\u00e1si probl\u00e9m\u00e1inak cs\u00f6kkent\u00e9s\u00e9t is igyeksz\u00fcnk el\u00e9rni buddhista elvek \u00e9s technik\u00e1k alkalmaz\u00e1s\u00e1val<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 a gyerekek megtanulj\u00e1k az egym\u00e1sra figyel\u00e9s fontoss\u00e1g\u00e1t, kialak\u00edtanak, meger\u0151s\u00edtenek magukban egy magasabb szint\u0171 tudatoss\u00e1got \u00f6nmagukkal, t\u00e1rsaikkal \u00e9s k\u00f6rnyezet\u00fckkel szemben<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 a k\u00e9zm\u0171ves tev\u00e9kenys\u00e9gekkel igyeksz\u00fcnk felismertetni, felid\u00e9zni, meger\u0151s\u00edteni az alkot\u00e1s \u00f6r\u00f6m\u00e9t a tudatoss\u00e1g \u00e9s az \u00f6nkifejez\u00e9s fejleszt\u00e9se \u00e9rdek\u00e9ben<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 egy\u00e9ni k\u00e9pess\u00e9geikhez szabott feladatokkal, s az \u00edgy el\u00e9rt siker\u00e9lm\u00e9nyekkel a gyermekek bels\u0151 biztons\u00e1g\u00e9rzet\u00e9nek er\u0151s\u00edt\u00e9se is zajlik<\/p>\n\n\n\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0a relax\u00e1ci\u00f3s, medit\u00e1ci\u00f3s gyakorlatokkal a bels\u0151 b\u00e9k\u00e9b\u0151l \u00e9s a k\u00fcls\u0151 rugalmass\u00e1gb\u00f3l sz\u00e1rmaz\u00f3 kiegyens\u00falyozotts\u00e1got igyeksz\u00fcnk megteremteni \u00e9s megszil\u00e1rd\u00edtani. <\/p>\n\n\n\n
A gyermekekn\u00e9l megfigyelhet\u0151 folyamat, hogy tev\u00e9kenys\u00e9g\u00fck, alkot\u00e1saik t\u00fckr\u00f6t mutatnak saj\u00e1t vil\u00e1g\u00e9lm\u00e9nyeikr\u0151l \u00e9s fejl\u0151d\u00e9s\u00fckr\u0151l, a foglalkoz\u00e1sok sor\u00e1n \u00e9s a t\u00e1borokban is megfigyelhet\u0151. Ezekben t\u00f6reksz\u00fcnk a k\u00f6vetkez\u0151kre, lehet\u0151s\u00e9g szerint:<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 mindent \u201ebuddhista m\u00f3don\u201d csin\u00e1lunk, teh\u00e1t egyfajta medit\u00e1ci\u00f3k\u00e9nt, amin\u00e9l c\u00e9l a meg\u00e9rkez\u00e9s a jelenbe \u00e9s a tudatos jelenl\u00e9t mellett a figyelem: k\u00e9zmozdulatok, \u00e9rz\u00e9kszervek figyel\u00e9se.<\/p>\n\n\n\n
Visszat\u00e9r\u0151 programok k\u00f6z\u00e9 tartoznak a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gteremt\u0151 \u00e9s hagyom\u00e1ny\u0151rz\u0151 j\u00e1t\u00e9kok, a karmaj\u00f3ga, a j\u00f3ga \u00e9s a harcm\u0171v\u00e9szetek, a k\u00e9zm\u0171ves-foglalkoz\u00e1sok, a mes\u00e9l\u00e9s, a buddhista mandal\u00e1k \u2013 a pszich\u00e9t szimboliz\u00e1l\u00f3 k\u00f6rrajzok \u2013 rajzol\u00e1sa \u00e9s fest\u00e9se, a mes\u00e9k, keleti m\u00edtoszok megeleven\u00edt\u00e9se, valamint a dr\u00e1maj\u00e1t\u00e9k, a sz\u00ednh\u00e1z, a term\u00e9szetes \u00e9letm\u00f3ddal kapcsolatos \u0151si form\u00e1k fel\u00e9leszt\u00e9se (agyag\u00e9get\u00e9s, nemezel\u00e9s, keny\u00e9rs\u00fct\u00e9s, gy\u00f3gyn\u00f6v\u00e9nyek gy\u0171jt\u00e9se is ezt a c\u00e9lt szolg\u00e1lj\u00e1k. El\u0151bbit, a k\u00f6zvetlen tan\u00e1tad\u00e1st p\u00e9ld\u00e1ul a pancsas\u00edla magyar\u00e1zatakor vagy a L\u00e9tker\u00e9k bemutat\u00e1sakor alkalmazzuk.<\/p>\n\n\n\n
\u201eEbben a t\u00e1borban\nL\u00e1tom a teljes vil\u00e1gmindens\u00e9get,\nAmint t\u00e1mogatja l\u00e9tez\u00e9sem.\nA F\u00f6ld fenntart minden \u00e9letet.\nAki \u00e9ber, az sz\u00fclei \u00e1ltal\nNyitott sz\u00edvvel jut el hozz\u00e1nk.\nAz \u00e9lm\u00e9nyek t\u00e1pl\u00e1lj\u00e1k szellemem is,\nHogy tudatos\u00edtsam, mi\u00e9rt is l\u00e9tezem.\nA F\u00f6ld, a t\u00f6bbi ember \u00e9s \u00e9n,\nMi mind egy\u00fctt vagyunk sz\u00e1mtalan \u00e9l\u0151\u00e9rt.\nAz elme ezer ir\u00e1nyba sz\u00e9t tud szaladni,\nDe most teljes tudatoss\u00e1ggal l\u00e9tezem.\u201d<\/pre>\n\n\n\n
A t\u00e1bori eml\u00e9k-k\u00e9pek megtekint\u00e9s\u00e9hez k\u00e9rem v\u00e1lasszon egy t\u00e1bort innen, vagy a fels\u0151 men\u00fcb\u0151l!<\/em><\/p>\n\n\n\n
<\/a>